martes, 27 de mayo de 2008

SEPTIEMBRE INICIO CURSO TEATRO Y AFECTIVIDAD

INSCRIPCIONES ABIERTAS
SEGUNDO CICLO TEATRO Y AFECTIVIDAD
PARA PROFESIONALES DEL ÁREA DE LA DIVERSIDAD.
A cargo de Andrea Markovits A.


CURSO 1.- TEATRO Y AFECTIVIDAD
INICIO: SEPTIEMBRE 2008


INCRIPCIONES ABIERTAS PARA EL SEGUNDO CICLO

CURSO CON PATROCINIO Y CERTIFICACIÓN
DE LA CORPET.

(Corporación de Pedagogos Teatrales de Chile)



Dirigido a profesores/as de educación diferencial, básica, párvulos, terapeutas ocupacionales, psicólogos/as, fonoaudiólogos/as, estudiantes de Educación Diferencial y profesionales que trabajen en el área de la Discapacidad, la Diversidad y la Integración escolar, socio - cultural y laboral.

Este curso tiene como fin adquirir herramientas teórico - prácticas del mundo del teatro para aplicarlas en el quehacer laboral – educacional y crear modelos propios de intervención teatral con alumnos/as con Diversidad pudiendo así responder a todas sus necesidades, desarrollando la creatividad, conductas para sociabilizar de forma integral, estimular habilidades cognitivas aún no desarrolladas, aumento de la autoestima y control de las emociones

Todos estos modelos de teatro integrador han sido aplicados durante 5 años con la compañía teatral Laboratorio de Sueños, integrada exclusivamente por jóvenes con diversidad intelectual y en Talleres de Teatro Integrativo Infantil y Juvenil.

La metodología general de esta capacitación teatral, está diseñada para presentar un marco conceptual de los temas, desde un enfoque directo y participativo. Todas las actividades tienen un contenido altamente práctico, de reflexión permanente y con una marcada orientación total hacía las tareas y herramientas metodológicas que requieren de los profesionales y educadores/as de la Diversidad.

La enseñanza es integral, con un número máximo de 10 alumnos/as por curso.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

• Ejercicios teatrales individuales y grupales. • Análisis de casos. • Revisión y análisis de videos de teatro, danza y diversidad. • Exposición dialogada. • Análisis de metodologías. • Técnicas de trabajo de grupos con Diversidad.
• Construcción de modelos de intervención y estimulación teatral.

INCRIPCIONES ABIERTAS
INICIO: SEPTIEMBRE
DURACIÓN: SEPTIEMBRE – DICIEMBRE 2008 / ENERO 2009
Lugar: SAN ISIDRO 367. SANTIAGO. METRO SANTA LUCIA. SEDE VIVOPOSITIVO CHILE
/ horario sujeto a cambios según disponibilidad de alumnos/as participantes.

MÁS INFORMACIÓN E IMÁGENES
diversidad@laboratoriodesuenos.cl

http://www.laboratoriodesuenos.cl/
http://pedagogosporladiversidad.blogspot.com/

Cel. / 09 478 12 51

Grupos sobre 9 integrantes se puede dictar el curso directamente es su institución de trabajo.
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NUEVO - CURSO

CURSO 2.- TEATRO, FAMILIA y DIVERSIDAD.
INICIO SEPTIEMBRE 2008
Dirigido a madres, padres y familiares de personas con Diversidad Intelectual

Lugar/ ECHEÑIQUE 4340, ÑUÑOA.

Se realizarán 4 sesiones al mes de dos horas cronológicas cada una.

Este curso tiene como finalidad adquirir herramientas del mundo del teatro para desarrollar estrategias de estimulación de destrezas cognitivas, afectivas, creativas y sociales en personas con Diversidad Intelectual para ser aplicadas dentro del hogar.
La metodología general a utilizar será pro activa, participativa, integradora y reflexiva a través del trabajo teatral , con un número máximo de 10 alumnos/as por curso.


METODOLOGÍA DE TRABAJO

• Ejercicios teatrales individuales y grupales.
• Análisis de casos.
• Dinámicas grupales.
• Observación y análisis de videos de teatro, danza en diversidad.

• Construcción de modelos individuales de intervención y estimulación teatral para desarrollo y fomento de la creatividad, la autoestima, control de las emociones y habilidades - destrezas cognitivas.


Contactos



jueves, 15 de mayo de 2008

La invisibilidad de la violencia ejercida contra las mujeres con dis - capacidad

Fotografía Diane Arbus

Mujeres In - visibles
MUJER & (DIS) CAPACIDAD
GÉNERO & DIVERSIDAD

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“ La Neo - Mujer Invisible (y su posible derecho al territorio social)".

El poder: crear cercos imaginarios del Lenguaje / sostiene el imaginario Social.

Una doble discriminación: “Mujer y Dis - capacitadas”.
No se incluyen sus ideas, ni pensamientos.
Nuestra conciencia habitada por el discurso social, nos impide validar socialmente a la Mujer Invisible.


Las mujeres con Diversidad Intelectual en nuestro país no gozan de muchos de los simples privilegios que muchas si gozamos, como por ejemplo: poder elegir nuestra vestimenta, el color de nuestra ropa interior, de nuestro cabello, poder optar a una vivienda propia, elegir sus parejas, casarse, acceder a estudios de educación superior, el derecho a enamorarse, el derecho a la sexualidad, el derecho a ser madres, entre tantas otras cosas que muchas de nosotras podemos hacer de forma tan natural.

No existen (realmente) sus pensamientos, sus ideas y su voz dentro de los discursos políticos de las instituciones tanto gubernamentales como no gubernamentales que trabajan con y en pro de los derechos de las mujeres. Y digo “no existen” ya que sus voces e ideas son siempre representadas por otros/otras.

Si las barreras, el lenguaje y los símbolos no son comprensibles o legibles por un segmento de la población no estamos hablando de información para Todas / as.

El transcurrir, el vivir y el pensar de una Mujer con Diversidad Intelectual poco le importa al sistema, poco las valida. Quizás una construcción de fuente de trabajo básica o educación de que poco y nada les garantiza para su futuro, parecen ser las medida que creen responder a sus interés y necesidades.
Hemos necesitado simbolizar tradicionalmente todo a través del principio de oposición binaria: bueno - malo, rico - pobre, hombre - mujer, “normal” - “anormal”. La literatura y el Arte en este sentido de combinación particular se han encargado de fabularizar, estigmatizar y caricaturizar la corporalidad y psicología de las personas que no respondían a un cierto canon que exigía cada época, e incluso la religión. Las falsas representaciones han hecho construcciones simbólicas que no obedecen a una realidad de un grupo de la sociedad.

Si entendemos que el género es una construcción social y cultural que se produce históricamente y por lo tanto susceptible de ser transformada, ¿podrá también entonces ser modificada o releída la idea que se tiene construida sobre la Mujer con diversidad Intelectual?

¿Por qué la violencia simbólica hacia la Mujer con Diversidad Intelectual está tan validada? Violencia que convierte a la Mujer con Diversidad Intelectual en un objeto social, desechable e INVISIBLE.

La Mujer con Diversidad Intelectual existe con menos mitos y fantasías de la que creemos y las vamos a comenzar a visibilizar.


Andrea Markovits A.
Directora Teatro & Diversidad

jueves, 8 de mayo de 2008

EL LABORATORIO TEATRAL DE LA DIVERSIDAD

Primer encuentro de las Alicias









Alicia y el cruce de la Frontera










El Tiempo



















Las Aseadoras












El Laboratorio de Sueños es una compañía teatral http://www.laboratoriodesuenos.cl/ que viene funcionando desde el año 2004 y se compone por un elenco de jóvenes con Diversidad Intectual entre 20 y 30 años de edad y un equipo de profesionales del área del teatro, de la pedagogía, la creación musical, del diseño, de la fotografía y de la plástica.
Esta compañía se enmarca dentro del Proyecto Independiente Teatro y Diversidad.

Experiencia de la Directora en Intervenciones Teatrales: con grupos privados de libertdad (Cárcel de Mujeres CPF, FONDART 2006), taller con niños/as y jóvenes con VIH/SIDA (VIVOPOSITIVO 2007), taller con niños y jóvenes con deprivación socio - cultural (Municipalidad de Las Condes, Centro Los Abedules 2002, Colegio Diferencial Los Lirios de COANIL 2006), taller y capacitación teatral con el Laboratorio de Sueños (FONADIS 2005 y 2007), taller de teatro integrado y performance (Fundación HINENI 2003, Colegio Alcantara 2001, Colegio Francisco de Miranda 2002, Colegio Especial Dulce Compañía), taller de teatro con personas No videntes (IBC , Instituto Boliviano de la Ceguera, LA PAZ, BOLIVIA), Proyecto FONDART REGIONAL (2007) para taller teatral con el Laboratorio de Sueños, capacitación teatral a profesionales del área de la discapacidad (Fundación HINENI 206, VIVOPOSITIVO 2008).

En estos momentos con el Laboratorio de Sueños se trabaja la Segunda Parte de la Trilogía de la Tolerancia , "Alicia en la Frontera", PROYECTO FONDART 2007.

Dramaturgia y Dirección /Andrea Markovits
Asistente de Dirección Francisca López / Asistente Elenco Beatriz Trepiana /Escenografía y Diseño Iluminación Polo Fernández / Concepto Audiovisual Jo Muñoz / Regitro Audiovisual Macarena Geraldo

Elenco: Pilar Morales, Nicole Bucher, Marcelo Humeres, Lautaro Correa, Carolina Peñaloza, Tamara Medina, Sebastián Altamirano, Rodrigo González

ESTÉTICA DE LA MARGINALIDAD TRILOGÍA DE LA TOLERANCIA

ALICIA EN LA FRONTERA, es la segunda parte de una trilogía teatral y ahonda en el posible caos que puede ser generado por el miedo a lo diferente y la intolerancia, vista como metáfora desde las propias construcciones humanas de fronteras mentales. Alicia 1 llega a una nueva dimensión, llamada Planeta Blanco, donde todo es resaltado por el color blanco y en el cual sólo pueden coexistir personas en número par, generar un número impar dentro del Planeta Blanco significa alterar el orden lógico y matemático bajo el cual viven estos personajes enajenados de la realidad: un funcionario público, otra Alicia idéntica a la principal, dos aseadoras, tres locos y una reina nuevamente travestida por un varón. A Alicia 1 se le niega el acceso porque generará un número impar, ella, viene huyendo desde el otro lado de la frontera, de una guerra, pero esta situación no moviliza gestos humanos en el resto de los personajes. En este nuevo planeta nada se sabe del miedo desde el cual viene huyendo, solamente el comportamiento absurdo y mecánico de sus personajes develan en ellos su intolerancia hacia la extranjera, haciendo uso de la reiteración sostenida de comienzo a fin del montaje, tanto a nivel corporal, de textos, en el concepto escenográfico, vestuarios y lenguaje audiovisual, se podrán ir reconociendo los símbolos que componen esta trilogía.

LA ESTÉTICA Y EL BLANCO
Este trabajo continua con la estética de la primera parte de la trilogía, la sobre explosión del color blanco, como en una fotografía donde el blanco es intencionalmente reventado, donde algo más allá se quiere decir, haciendo cita a la asepsia social del querer limpiar o blanquear lo que rompa con la norma, conductas desadaptadas o acciones que no encajan en los patrones sociales. El blanco se transforma en la revelación de lo que no queremos ver y que como sociedad escondemos debajo de una gran alfombra de tabúes y contradicciones, haciendo de esta revelación un gran escenario de nuestra propia sociedad, donde ningún elemento será ocultado y el blanco será el encargado de ir desenmascarando las absurdas conductas de los personajes.

NUEVO LENGUAJE TEATRAL
Este renacer de un lenguaje tiene que ver con la pérdida de identidad y como un nuevo sentido de pertenencia nos permite volver a asomarnos hacia una nueva re construcción de códigos sociales y culturales que alientan el estado del ser humano, pese a la negación y pérdida de ciertas pautas de conductas que creíamos humanas. El absurdo es llevado a su máxima expresión, la reiteración instalada desde el comienzo y los textos, nos lleva a sentirnos una y otra vez reflejados en actos fallidos y autómatas, entendiendo estos actos como conductas discriminatorias validadas e instauradas como propios en nuestro inconsciente como parte de una “genética” en común de esta generación.
Este trabajo busca volcar y movilizar al público a una nueva experiencia estética que a través de su lenguaje particular: tono vocal y fragmentación de sus movimientos kinestésicos propios del lenguaje corporal del elenco, logran generar un atractivo aporte visual a esta propuesta teatral que se empodera del escenario, pudiendo generar a largo plazo con el contenido del montaje un estado de conciencia pública frente a la problemática social de la discriminación, el absurdo que esta acción genera y cómo inmoviliza al ser humano que ejerce el acto discriminatorio.

¿Por qué llevarla a mi Institución?
  • Porque este montaje cumple con los atributos de ser una oda al Respeto a la Diversidad y la Tolerancia.
  • Porque aporta de forma clara a procesos de Integración Escolar, Social, Cultural y Laboral
  • Porque permite abrir y generar nuevos diálogos frente al Respeto por la Diversidad y su Problemática Social.
  • Porque enseña el Valor de ser Diferente.
  • Porque ayuda a los profesionales de la Diversidad a entender los Beneficios del Teatro en grupos con Diversidad.
  • Porque ayuda a ver de forma directa como los procesos cognitivos influyen y son activados en estos procesos de creación en grupos con Diversidad.
  • Porque promueve los valores del Respeto, Solidaridad, Diversidad y Tolerancia.
  • Porque ayuda a promover Campañas de sensibilización frente a la Discapacidad - Diversidad.
  • Porque promueve una toma de conciencia Real frente al otro como un igual.
  • Porque promueve un Nuevo Lenguaje Teatral.
  • Porque hace reír y emocionarse de forma profunda con cada actuación.
  • Porque la propuesta estética del montaje y de la dramaturgia son alucinantes.
  • Porque las actuaciones cautivan tanto a público adulto como infantil, al pasar el elenco de forma lúdica y activa del drama a la comedia.
  • Porque es un montaje Integrativo a nivel de público: cuenta con una Intérprete en Lengua de Señas durante todo el montaje y Resumen de la obra en Sistema Braille.

¿Cómo contactarnos para llevar el montaje a tu Instuitución y realizar capacitaciones teatrales a profesionales del área de la discapacidad?

diversidad@laboratoriodesuenos.cl

andrea.markovits@gmail.com


lunes, 5 de mayo de 2008

NUEVOS CURSOS SEPTIEMBRE






SEPTIEMBRE 2008

- NUEVO CURSO DE TEATRO PARA LA FAMILIA
- INICIO DEL SEGUNDO CICLO NIVEL I
TEATRO Y AFECTIVIDAD


A cargo de Andrea Markovits A.


CURSO 1.- TEATRO Y AFECTIVIDAD
INICIO: SEPTIEMBRE 2008

Dirigido a Profesores/as y estudiantes de Educación Diferencial, básica. general, parvulos y profesionales que trabajen en el área de la Discapacidad, La Diversidad, la Integración escolar, socio-cultural y laboral.
Más información http://www.laboratoriodesuenos.cl/
diversidad@laboratoriodesuenos.cl
09 / 478 12 51

NUEVO CURSO

TEATRO, FAMILIA y DIVERSIDAD.

Dirigido a madres, padres y familiares de personas con Diversidad Intelectual
INICIO SEPTIEMBRE 2008

Este curso tiene como finalidad adquirir herramientas del mundo del teatro para desarrollar estrategias de estimulación de destrezas cognitivas, afectivas, creativas y sociales en personas con Diversidad Intelectual para ser aplicadas dentro del hogar.La metodología general a utilizar será pro activa, participativa, integradora y reflexiva a través del trabajo teatral , con un número máximo de 10 alumnos/as por curso.

METODOLOGÍA DE TRABAJO
• Ejercicios teatrales individuales y grupales.
• Análisis de casos.
• Dinámicas grupales.
• Observación y análisis de videos de teatro, danza en diversidad.
• Construcción de modelos individuales de intervención y estimulación teatral para desarrollo y fomento de la creatividad, emocionalidad y habildiades cognitivas.

Contactos:diversidad@laboratoriodesuenos.cl
http://www.laboratoriodesuenos.cl/